近三年工作室成员主持或参与省级级科研项目统计
发布日期：2023-12-24 作者： 来源：
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| 主持人 |
参加人 |
课题名称 |
审批部门 |
立项时间 |
结题时间 |
进度 |
备注 |
| 王质明 |
袁龙 |
江苏省五年制高职课程改革实践与研究 |
江苏省职业技术教育学会 |
2005.06 |
2009.2 |
已结题 |
省职教学会 |
| 刘素梅 |
王质明、袁龙、车庆珍、刘一 |
五年制高职实践教学体系的构建的研究 |
江苏省教育厅 |
2005.04 |
2007.10 |
已结题 |
省“十五”规划立项 |
| 杜明华 |
刘素梅、车庆珍、刘一 |
五年制高职药物制剂技术专业工学结合模式的实践研究 |
江苏省职业技术教育学会 |
2009.4 |
2010.9 |
已结题 |
省职教学会 |
| 高侠 |
佟光进、凡华、侯玉华、王玉婷、相艳、黄培池、鲍群、杨慧、张萍、梁金华、曹美玉、马玉霖 |
医药类职业院校德育渗透实践与研究 |
中国职业技术教育学会医药专业委员会 |
2009.09 |
2011.3 |
已结题 |
中国职教学会医药专业委员会立项 |
| 袁龙 |
姚萍、姜秀英、李亚君、曹大红、宋莉、朱中原、张新蕊 |
五年制高职生物制药技术专业职业标准与课程标准的构建研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省重点 |
| 陈长应 |
高侠、袁龙、沈超颖、王行刚、耿小兰 |
专业教师顶岗实习质量保障研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省重点自筹 |
| 王行刚 |
韩秀萍、刘庆珍、刘力、邱宇 |
五年制高职药物制剂自动化技术专业课程体系构建研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 王俊起 |
杨玉兰、韩秀萍、张华、景维斌、邓汝兵、汤勇峰、谢晴 |
医用电子仪器与维护专业课程体系构建研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 刘素梅 |
杜明华、孙琍、李春 |
中职药剂专业课程方案开发研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 牛 森 |
刘素梅、王峥业、刘一、车庆珍、赵功宝、 |
理实一体化教学模式的研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 高 侠 |
沈超颖、王莉、谢晴 |
高职校教师职业生涯规划管理研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2010.12.14 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 杨自鹏 |
佟光进、沈超颖、周晓琴、王峥业、庞炳秀、田后伦 |
职业院校就业与创业教育的实践研究 |
江苏省职业技术教育学会 |
2010.12 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 丁建伟 |
刘一、车庆珍、王峥业、牛森、石莉丽、程伟、徐亮、刘素梅、徐宗敏、徐明 |
五年制高职《药物制剂技术》课程数字化教学资源建设与应用的研究 |
江苏省职业技术教育学会 |
2010.12 |
2013.1 |
已结题 |
省一般 |
| 袁龙 |
姚萍、孙后丽、拾以萍、杨晓宁、刘富强 |
五年制高职构建选修课平台的实践研究 |
江苏联合职业技术学院 |
2010.07 |
2012.11 |
已结题 |
联合院立项 |
| 王峥业 |
刘素梅、魏玉梅、牛森、车庆珍、刘一、王艳玲、梁化强 |
《药物制剂技术》项目教学开发研究 |
江苏联合职业技术学院 |
2012.7 |
2012.7 |
2014.12已结题 |
立项 |
| 袁龙 |
刘素梅、杜明华、毛春芳、王庆、周华龙 |
中职药剂专业“2.5+0.5”学制调整下的教学方案开发研究 |
江苏省教育科学研究院 |
2013.10 |
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立项 |
重点 |
| 高侠 |
孙曰早、李道启、邱丽、赵功宝、凡华、王俊起、李智、王秀杰 |
以职业素养形成为导向的学生管理实践研究--以徐州医药高等职业技术学校为例 |
江苏省卫生职业教育研究室 |
2013.12 |
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立项 |
资助0.8万 |
| 王行刚 |
韩秀萍、邱宇、蒋翔宇 |
高速压片机片重控制及冲模振动研究 |
江苏省卫生职业教育研究室 |
2013.12 |
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立项 |
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| 杜培培 |
张晓东、尤传萍、牛森、蒋翔宇、王行刚、陈晓云、张高明、马小波、徐咏梅、曹慧 |
密闭式静脉配药装置研究 |
江苏省卫生职业教育研究室 |
2014.09 |
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立项 |
资助0.6万 |
| 姚萍 |
袁龙、赵迎春、丁文文、姜秀英、李亚君 |
行动导向教学法在专业基础课教学中的应用研究 |
江苏省卫生职业教育研究室 |
2014.09 |
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立项 |
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