授课时间

授课班级

21高职护理1班

授课地点

机房

参考教材

全国计算机等级考试一级教程计算机基础及MS Office 应用，教育部考试中心(2021年版)

高等教育出版社

其他资源

1．微信资源库，超星学习通

2．微课、动画、操作微视频等

教学目标

知识目标

1. 掌握 Excel中函数的使用方法

2．Excel常见函数：SUM、AVERGAE、MAX、MIN、COUNT、IF、RANK、ROUND、SUMIF、COUNTIF、VLOOKUP、TEXT

能力目标

1.能正确使用函数解决实际问题。

素质目标

1．培养学生的信息化素养。

2．培养学生的团队协作能力。

3．提高学生利用信息技术形成创新学习能力的意识。

教学重点

1．利用公式解决实际问题。

2．RANK、VLOOKUP、TEXT等函数的使用。

教学难点

对函数参数的理解；通过学习函数参数掌握函数的应用。

学情分析

本课的授课对象是护理专业一年级学生。学生已具备的能力：熟悉EXCEL软件的操作界面，具备数据的输入和格式设置能力。前一次课学习了EXCEL公式的计算，对数据的计算有一定的操作技巧，但据往届学生学习情况预测，学生在函数的使用中RANK、IF等函数容易出现问题。

教材处理

本课选自院本教材《信息技术》项目四数据处理软件的应用中的任务三电子表格的公式和函数，结合学生专业和1+X证书的要求，将教学内容进行了重新整合，补充了VLOOKUP、TEXT函数的教学内容。

教学设计

课前：学生登陆微信资源库，超星学习通，观看常用函数的使用操作微视频，完成课题预备知识的学习。

课中：根据本校新冠疫苗接种数据，通过自我探究和小组协作方式完成函数使用的操作任务。学生在任务完成过程中会遇到困难、问题，通过老师循序渐进式的引导，分析问题，解决问题，以达到掌握知识的目的。根据往届学生对这部分内容的学习情况，预测学生会对RANK、IF等函数使用出现的问题，为了突破教学重难点，制作了动画视频，帮助学生理解函数的意义和使用方法。全程教学以学生为主线，教师启发为主导，让学生在做中学，学中做。任务完成后，让学生自己归纳总结每个函数的使用方法。

课后：作为课堂延伸，学生可在教学平台下载不同的练习任务，运用本课所学，自主探究完成作业。

教学反思

本次教学以用函数分析本校“疫苗接种数据算”为主要任务，利用网络学习空间、动画、操作微视频等信息化教学资源，采用任务驱动法，引导学生通过自主学习、小组互助方式学习。在RANK、IF、VLOOKUP函数学习过程中，通过动画突破教学难点。

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

课前准备

1.讨论话题：EXCEL中常用的函数有哪些？请举例说明。

2.预习EXCEL中常用函数的操作微视频。

借助微信资源库，超星学习通，完成推送内容的学习。

1.了解学生预习情况，根据课前反馈，调整教学内容

【设计意图】通过微信资源库，超星学习通发布讨论话题，了解学生对知识的掌握程度，适度调整教学内容。通过发布操作微视频，让学生对函数的使用有个感性认知。

【信息资源】微信资源库、微信资源库，超星学习通

学习需要温故而知新，自主学习是提升个人素养最有效的途径，引导学生正确的学习观。

任务导入

课中—

“国内外疫情实时数据”导入项目任务：

（全球疫情实时动态）

1.明确项目任务、明确本节子任务。

2.讨论对疫情数据进行分析的话题，思考回顾已经学过的知识，探究完成任务的方法。

2.发布项目任务：通过对本校“疫苗接种数据”进行分析，判断是否可以在本校范围内形成免疫屏障。

3.本节小任务：实现对疫苗数据的按需求排名。

4.引导学生通过话题讨论引入RANK函数

【设计意图】通过全球疫情实时数据导入课题，可以激发学生学习兴趣，调动学生学习的内驱力。同时让学生明白疫情防控和积极接种疫苗的重要性。

【信息资源】互联网。

通过全国球疫情数据对比，激发学生家国自豪感。感受中国抗击疫情的决心和力量，感受大国情怀。提高对疫情防控的正确认识。

预期效果：明确项目任务及本节小任务内容。

RAKN函数

课中—

1.RANK函数的实践应用

2.通过RANK函数的学习，逐步掌握函数参数分析方法，举一反三。

1.分析对RANK函数参数的理解。

2.执行任务。

3.发现问题，再学习

4.试错法突破难点。

5.任务展示汇报

6.一级软件检测学习效果

1.点明RANK函数的作用。

2.逐步引导学生突破RANK学习中的重难点。

【设计意图】通过学生自主学习，在试错的过程中寻找正确的解决问题路径。发挥学生学习主体作用，提高学生学习成就感。

【信息资源】微信资源库、网络学习空间，一级软件。

通过在学习中自主解决学习难点的过程。激发学习内驱力，增强学生自信心，提升学习担当力。

预期效果：掌握RANK函数，计算出本校各班级疫苗接种情况排名。学会分析简单函数参数。

子任务2 IF函数

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息手段

思政元素

学生

教师

IF函数

课中—

1.IF函数及IF函数多层嵌套的应用。

2.通过IF函数的学习，逐步掌握函数参数分析方法，举一反三。

1.明确IF函数操作任务。

2.以自主、互助学习等 多种学习方式在学习空间中进行IF函数的学习。

3.IF函数的使用，从一层，两层到三层嵌套，掌握使用规律。在老师的引导中，突破难点

4.执行任务，展示汇报

5.一级软件练习巩固，检测学习效果。

1.发布IF函数的操作任务，在本校“疫情接种数据”表中对比班级人数和接种人数，判断班级接种情况是“全部接种”还是“部分接种”。

2.发布IF嵌套任务，在“疫苗接种数据”表中，以接中率50%为分界点，判断班级接种情况是“全部”、“过半”还是“未过半”

2.启发引导，借助线段图，掌握IF函数的判断条件和返回值的关系。

【设计意图】从简到难，步步深入。遇到问题，借助工具，加深理解，找寻规律。

【信息资源】微课资源、网络学习空间、一级练习软件

培养遇到问题，冷静思考，借助工具，解决问题的能力。学习要学会举一反三，找规律，找方法。人生也是如此！

预期效果：掌握IF函数的应用。判断出“疫苗接种数据”中各班接种情况。通过分析函数参数，逐步掌握COUNT函数、COUNTIF函数、SUMIF函数的应用。

子任务３ VLOOKUP函数

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

VLOOKUP函数

课中—

１.VLOOKUP函数及函数应用；

２.通过函数的学习，逐步掌握函数参数分析方法，举一反三。

1.在教师的引导下，理解VLOOKUP函数每个参数的含义。

2.通过下载学习空间数据进行操作练习，发现问题，并通过多种途径解决难题。

3.执行任务

4.一级练习软件检测学习效果

5.任务展示汇报

1.通过任务布置引入VlOOKUP函数操，根据所提供学生信息，在“疫情数据表”中匹配每一个学生的身份证号码

2.启发学生理解VLOOKUP函数参数

【设计意图】通过学生在完成任务，体会 VLOOKUP函数的意义和操作方法，对于完成有困难的同学可以借助微信资源库，超星学习通里的操作微视频，完成操作。通过操作，在老师启发下，自己总结操作知识点，突破教学难点。

【信息资源】网络学习空间、一级练习软件

在完成“疫苗接种数据”中学生身份证匹配的任务的过程中，引导学生思考解决问题的方法和能力。提升学习责任意识。

预期效果：掌握VLOOKUP函数，完成身份证匹配任务。

教 学 过 程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

课堂评价

学习任务

总结评价

1.总结函数学习心得

2.进行自我评价和互评

3.展示各项任务完成情况，形成初步“疫苗接种数据”阶段性结果。

1.总结学习中的重难点。

2.点评学习效果。

3.引导学生对项目做阶段性总结。

【设计意图】学习是一个层层递进的过程，重点是利用所学知识解决问的能力的培养。通过对项目阶段任务总结的引导，培养学生学习总结的能力。

【信息资源】网络学习空间

通过层层递进的任务分解，培养学生解决问题与的能力与学习反思的学习习惯。增强学习自信。

课后拓展

1.巩固练习和拓展提高。

2.预习数据筛选、分类汇总、数据透视表

1.学生根据自己情况选择巩固练习或者拓展提高。

2.完成预习任务

１.辅导、答疑。

２.借助平台了解学生学习情况。

３.布置课后任务：在学习通中预习数据管理分析章节的内容。

【设计意图】温故而知新，养成良好的学习习惯。

【信息资源】微信资源库，超星学习通

考核

考核内容：结合课前视频学习、课上讨论、随堂测试、作业完成情况进行综合性考核。

学生查看成绩，查漏补缺。

教师引导学生即时总结反馈。