授课时间

授课班级

21高职护理1班

授课地点

机房

参考教材

《信息技术》，“十三五”职业教育国家规划教材

《全国计算机等级考试一级教程计算机基础及MS Office 应用》教育部考试中心(2021年版)高等教育出版社

其他资源

微信资源库，超星学习通、全国一级考试练习软件

微课、动画、操作微视频等

教学目标

知识目标

1.掌握 Excel中公式的输入方法与计算方法。

2.掌握公式复制的方法。

3.掌握单元格地址引用的原理。

3.条件格式的操作。

能力目标

1.能利用 Excel制作表格。

2.能利用公式在表格中进行计算。

素质目标

1.培养学生的信息化素养。

2.培养学生的团队协作能力。

3.提高学生利用信息技术形成创新学习能力的意识。

教学重点

1.公式的输入方法。

2.利用公式解决实际问题。

教学难点

1.单元格地址的引用.

2.条件格式。

学情分析

本课的授课对象是护理专业一年级学生。学生已具备的能力：熟悉EXCEL软件的操作界面，具备数据的输入和格式设置能力。在文字处理软件的学习中，接触过表格的公式计算。但据往届学生学习情况预测，学生在公式的输入、举一反三使用公式、单元格地址引用方面容易出现问题。

教材处理

本课选自《信息技术》项目四数据处理软件的应用中的任务三电子表格的公式和函数，结合学生专业和1+X证书的要求，将教学内容进行了重新整合，补充了条件格式的教学内容。

教学设计

课前：学生泛在学习登陆微信资源库，超星学习通，领取本校各班级疫苗接种情况调研任务和WORD表格计算的练习任务，完成课题预备知识的学习。

课中：根据调研数据，完成EXCEL表格的数据录入，由WORD表格计算的方法，自我探究完成活动一，总结EXCEL电子表格公式输入的方法。通过一级练习软件检验学生学习效果。活动二，预设难点，通过纠错，利用微课，理解相对地址、绝对地址、混合地址的定义和使用方法。活动三，条件格式，利用操作视频，突破重点，完成任务，归纳总结。

课后：作为课堂延伸，学生可在教学平台下载不同的练习任务，运用本课所学，自主探究完成作业。

教学反思

本次教学以“本校新冠疫苗数据调研分析”为主要任务，利用网络学习空间、微视频等信息化教学资源，采用任务驱动，引导学生通过自主、小组互助方式学习。通过公式的输入、单元格地址引用、条件格式三个小活动完成对电子表格公式输入的学习。在学习过程中充分发挥学生主体，教师主导的作用，通过层层深入，环环相扣完成教学目标。思政进课堂，教学效果良好。

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

课前准备

1.调研本校各系各班级疫苗接种数据。

2.回顾文字处理软件中表格的计算操作方法。

3.通过学习通中预习EXCEL公式输入内容

借助微信资源库，超星学习通，完成推送内容。

1.微信资源库，超星学习通发布课前任务。

2.通过学习通中Word计算部分的学习反刍比了解学生知识回顾情况。通过疫苗接种数据采集情况了解学生课前任务完成度。

【设计意图】通过回顾Word中表格计算知识，查看学生对已学知识的掌握情况，让学生学会举一反三。通过本校接种疫苗数据调研，提升学生对疫苗接种的正确认识，以及分析解决问题的能力。

【信息资源】微信资源库，超星学习通

提高学生对新冠疫苗接种的正确认识，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，共筑疫情防线。

预期成果：巩固Word中表格计算知识点；完成本校疫苗接种数据采集，为进行数据分析做前期准备。对EXCEL中公式输入有初步认识。

学习任务导入

课中—

EXCEl中公式的概念与正确输入方式

1.回顾课前自学成果；

2.展示本校新冠疫苗数据采集信息，完成分字段录入；

3.领取学习任务，明确任务教学重难点和主要流程

1.展示课前任务完成情况；

2.视频导入项目任务；

3.发布子任务内容，介绍重难点。

【设计意图】通过文字处理的表格的计算，让学生通过自我探究的方式完成EXCEL中公式的计算。

【信息资源】网络学习空间。

通过全球疫苗接数据的对比，让学生感受中国抗击疫情的决心和力量，感受大国情怀。

预期效果：明确项目学习任务。

公式的输入与复制

课中—

EXCEL公式的计算

1.在学习空间中学习EXCEL公式的概念与公式的输入内容。

2.明确公式输入原则与填充柄的正确使用。

3.在“疫苗接种数据”工作表中用公式计算每班接种率。

4.一级软检测学习效果

5.操作任务汇报演示。

1.布置对“疫苗接种数据”工作表的操作任务。

2.引导学生利用学习空间自主完成学习。

3.总结公式输入与复制中的重难点。

【设计意图】通过学生在学习空间中进行自主学习和小组互助学习的方式，解决完成任务中过程中的难点。提升解决问题的能力。

【信息资源】网络学习空间，一级练习软件。

预期效果：掌握EXCEL公式输入与复制的操作，计算出“疫苗接种数据”中每班的接种率。

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

地址引用

课中—

EXCE相对地址、绝对地址、混合地址的引用

1.明确地址引用任务。

2.进行任务操作

3.提现操作中的问题

4.在学习空间学习地址引用内容，通过出现的问题，发现EXCEL中三种地址的区别和使用方法。

5.一级练习软件检测学习任务。

6.操作任务汇报演示。

1.发布地址引用任务：计算每班接种人数占全校接种人数比率。

2.引导学生解决操作中的问题。

3.巡视指导，个别辅导。

3.布置一级检测任务。

【设计意图】通过学生在完成任务时发现的问题，引导思考问题的原因，分析问题，解决问题。通过微课视频帮助学生理解相对地址、绝对地址和混合地址的含义和使用方法，突破难点。

【信息资源】网络学习空间、一级练习软件

遇到问题，冷静思考，

多方位寻求解决方法，提高解决问题的能力。

预期效果：掌握地址的引用；计算出“疫苗接种数据”中各班占全校的比率。

子任务3 条件格式

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

条件格式

课中—

条件格式的操作

1.明确条件格式任务；

2.在学习空间中完成条件格式的学习。

3.完成任务。

4.操作任务汇报演示。

1.布置条件格式操作任务：对“疫苗接种数据”工作表中将班有接种率>70%数据进行条件格式设计，突出显示效果。

2.引导学生在学习空间中学习。

3.巡视指导，个别辅导。

【设计意图】学生通过完成任务，体会条件格式的意义和操作方法，对于完成有困难的同学可以借助微信资源库，超星学习通里的操作微视频，完成操作。通过操作，在老师引导下，自己总结操作知识点，突破教学难点。

【信息资源】网络学习空间、一级练习软件

感受数据变化带来的视觉冲击。培养对正确的审美观。

预期效果：理解条件格式的作用，正确对“疫苗接种数据”中接中率＞70％的数据进行条件格式设置。

教学过程

教学环节

教学内容

教学活动

设计意图

信息资源

思政元素

学生

教师

课堂评价

学习任务总结评价

１.学生自我学习评价，小组互评。

２.任务完成情况总结。

１.组织学生进行自评和互评。

２.点评各组任务完成情况。

３.总结知识重难点内容。

【设计意图】学习最重要的是学会思考，学会总结，教师在教授知识的同时要引导学生掌握正确的学习方法。

【信息资源】网络学习空间。

培养学生进行归纳总结的学习习惯。

在“疫苗接种数据”的计算中思考全民接种疫苗的重要性。

课后拓展

1.巩固练习和拓展提高。

2.预习函数的应用

1.学生根据自己情况选择巩固练习或者拓展提高。

2.完成预习任务

１.辅导、答疑。

２.借助平台了解学生学习情况。

３.布置课后任务：在学习通中预习函数的应用内容。

【设计意图】温故而知新，养成良好的学习习惯。

【信息资源】微信资源库，超星学习通

锻炼学生独立思考，遇到问题，自主寻找解决办法的能力。

考核

考核内容：结合课前视频学习、课上讨论、随堂测试、作业完成情况进行综合性考核。

学生查看成绩，查漏补缺。

教师引导学生即时总结反馈。