一、 课程信息
总学时 |
学分 |
开设学期 |
考核类别 |
72 |
4 |
第6学期 |
考试 |
二、课程性质与任务
本课程是开云网页版五年制高等职业教育药学专业必修的一门专业技能课程，是在药理学、中医药学基础等课程基础上开设的一门专业技能课程，其任务是培养学生掌握医院药品调剂学、医院制剂管理、药品保管供应的基本知识和技能，熟悉医院药学工作的职责和内容，学会药品质量控制和药物不良反应监测的基本技能，养成敬佑生命、精益求精、大爱无疆、奋发有为的职业精神，形成尊重患者、严谨负责、追求卓越的职业素养，增强安全意识、合作意识、质量意识和服务意识，树立良好的医院药学服务职业观，为后续药学综合实训、药学综合知识与技能、药学服务实务等课程学习奠定基础。
三、课程设计思路
本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本任务的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。
1.依据《开云网页版药学专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出医院药品调剂、医院药学服务、医院药品采购与仓储管理、医院制剂管理等能力培养，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。
2.根据“开云网页版五年制高等职业教育药学专业职业能力分析表”，依据课程目标、医院药学人员岗位需求，对接药品购销职业技能等级标准、医药行业标准、医疗机构药学技术人员服务规范，体现新知识、新技术、新工艺、新理念，确定课程内容。
3.根据岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程内容容量和难度；以医院制剂生产与管理、质量控制、用药指导等工作岗位及任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。
四、课程目标
（一）知识目标
1.掌握医院药房调剂知识与技能。
2.掌握医院药学管理机构及人员组成。
3.熟悉医院药学服务基本知识与技能。
4.掌握医院制剂管理基本知识与技能。
5.掌握医院药品采购与仓储管理基本知识与技能。
6.了解药物经济学基础、临床药学概述基本知识。
（二）能力目标
1.能按国家标准或行业操作规范，从事医院常见药物制剂生产的基础工作，并做好质量监控。
2.能正确解读处方，掌握药物适应症及主要不良反应，具备门诊中西药房处方调配的基本能力。
3.会正确处理医嘱，具备住院药房药品调配、核对、发放的基本能力。
4.能进行合理的用药咨询与指导工作。
5.能依据医院药库管理岗位规范从事药品采购、入库验收、储存、养护、出库发放等工作，保障药品质量安全。
（三）素质目标
1.具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。
2.在医院药学服务过程中自觉执行相关法律法规，具有高度的药品质量意识、安全意识和环保意识。
3.自觉遵守职业守则：遵纪守法，爱岗敬业，质量为本，真诚守信，急人所难，救死扶伤，文明礼貌，服务热情。
4.养成严谨、负责、耐心、细心的工作态度，善于沟通合作、敬业乐业的职业素质及精益求精、追求卓越的职业精神。
五、学时分配表
序号 |
章节（模块、项目）名称 |
理论学时 |
实践学时 |
理实一体化学时 |
1 |
医院药学基本知识 |
4 |
|
|
2 |
医院药学管理 |
6 |
|
|
3 |
医院药学服务 |
8 |
4 |
|
4 |
医院药房调剂知识与技能 |
10 |
6 |
|
5 |
医院制剂管理 |
10 |
2 |
|
6 |
医院药品采购与仓储管理 |
10 |
2 |
|
7 |
药物经济学基础 |
4 |
|
|
8 |
临床药学概述 |
4 |
2 |
|
合计 |
56 |
16 |
|
六、课程内容与要求
项目一：医院药学基本知识
任务（一）：医院药学的概念与任务
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院药学的概念。
2.熟悉医院药学在医院的主要内容和任务，形成职业荣辱观和使命感。
3.了解医院药学的特点。
4.能知晓医院药学从业人员的知识、技能和素质要求。
5.具备专业、细致、严谨的科学精神。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考医院药学人员在医院的工作任务，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3通过医院药学人员工作案例，教育学生作为医院药学从业人员不仅应该具有丰富的专业知识与技能，更应具备细致、严谨的职业精神。
任务（二）：医院药学的发展与未来
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院药学的发展三个阶段。
2.熟悉医院药学三个阶段主要特点。
3.知晓医院药学的发展过程和发展趋势，树立学业理想，有为祖国医药事业做出贡献的信仰和行动。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生探讨医院药学的发展方向，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.通过医院药学的发展前景介绍，激发学生的爱国主义情怀，教育学生树立学业理想，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
项目二：医院药学管理
任务（一）：医院药学管理机构
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院药学管理机构组成，医院药学人员组成。
2.熟悉各级药学管理机构的职责，医院药学人员的职责。
3.了解药学部各机构的基本设备和设施。
4.知晓药学部各机构部门、医院药学人员的职责，养成专业、细致、严谨的科学精神。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生对医院药学管理机构组成的积极思考，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.通过各级药学管理机构的职责和医院药学人员的职责讲解，让学生深刻感受医药职业规范和医药人的使命担当，做到敬业爱岗、乐于奉献，培养职业责任感和使命感。
任务（二）：医院药学管理制度与模式
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院药学管理模式分类及定义。
2.熟悉医院药学管理相关制度。
3.了解医院药学管理规范化及发展趋势，树立学业理想，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
4.知晓医院药学管理相关制度、医院药学管理模式，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生对医院管理模式优缺点的探讨，激发学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.通过医院药学管理模式和医院药学管理相关制度的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（三）：医院药品管理基础知识
【学时分配】理论教学2学时
1.掌握处方的定义、处方一般管理规定及药品质量检查的内容。
2.熟悉处方的开具、调剂等要求，药品分类管理的内容，树立“生命至上，质量第一”的药品质量管理意识。
3.了解处方权的获得，非处方药的遴选。
4.能对药品的包装与说明书、外观质量、有效期进行检查，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考处方的相关管理规定，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.通过药品质量检查和药品分类管理知识的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立“生命至上，质量第一”的药品质量管理意识，养成专业、细致、严谨的科学精神，培养学生职业责任感和使命感。
项目三：医院药学服务
任务（一）：药学服务的概念和内涵
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握药学服务的概念和内容。
2.熟悉药学服务的意义。
3.了解药学服务的产生。
4.会开展药学服务，养成专业、细致、严谨的科学精神，树立热情、耐心、以患者为中心的服务理念。
【实践教学安排】
1.实验名称：药学服务技能模拟训练
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考如何开展药学服务，促进学生主动学习的兴趣，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.通过现场教学及小组探究学习，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
3.实践过程采用角色扮演的方式让学生身临其境，感受作为药师在开展药学服务时应具备专业、细致、严谨的科学精神，树立热情、耐心、以患者为中心的服务理念。
4.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
5.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
任务（二）：全程化药学服务
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握全程化药学服务的内容。
2.熟悉全程化药学服务的实施过程，养成专业、细致、严谨的科学精神。
3.了解开展全程化药学服务的理论与实践。
4.会开展全程化药学服务，做到细心、耐心、爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。
【实践教学安排】
1.实验名称：用药咨询
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
1.通过现场教学及小组探究学习，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.实践过程采用角色扮演的方式让学生身临其境，感受作为药学人员在为患者提供用药咨询服务过程中应做到细心、耐心、爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
项目四：医院药房调剂知识与技能
任务（一）：药品调剂基本知识
【学时分配】理论教学2学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握药品调剂工作的内容、工作程序，处方管理与要求，药品调剂人员的素质要求。
2.熟悉药品调剂工作的性质，西药处方调剂质量管理要求，中药处方调剂质量管理要求，树立“生命至上，质量第一”的药品质量管理意识。培养职业责任感和使命感。
3.了解药品调剂工作质量评价指标。
4.能初步运用药品调剂基本知识进行中西药的处方调配，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
5.会根据处方管理与要求进行处方的初步审阅，养成专业、细致、严谨的科学精神。
【实践教学安排】
1.实验名称：门诊西药房处方调配技能模拟训练
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生讨论医院药品调剂的一般内容，激发学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
3.实践过程采用角色扮演的方式让学生以小组为单位进行西药房处方调配技能模拟训练，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
4.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规。
5.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
任务（二）：医院门（急）诊药房处方调剂
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院门诊西药房调剂工作程序，医院门诊中药处方调剂工作程序。
2.熟悉调剂药品的领取与摆放，中药饮片的领取与摆放。
3.了解门（急）诊调剂室具体工作。
4.能正确进行西药和中药饮片的领取和摆放工作。具备精益求精、严谨负责的职业素养。
5.会按照西药调剂工作的具体程序进行处方调配和用药指导，会按照中药饮片调剂与配方的具体程序进行中药饮片处方调配和用药指导，养成专业、细致、严谨的科学精神和自律担当、甘于奉献的职业态度，做到爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。
【实践教学安排】
1.实验名称：门诊中药房处方调配技能模拟训练
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
3.实践过程采用角色扮演的方式让学生以小组为单位进行中药房处方调配技能模拟训练，让学生践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
任务（三）：医院住院药房药品调剂
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握住院药房调剂工作程序，住院调剂工作方式。
2.熟悉住院调剂室工作特点。
3.了解住院调剂室工作的发展趋势。
4.能根据住院药房调剂工作程序进行住院患者的处方调配，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
5.会根据住院药房调剂工作程序进行出院带药的处方调配，公用药品发放及病区储备药品的发放，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨的科学精神，具备自律担当、甘于奉献的职业态度。
【实践教学安排】
1.实验名称：住院药房药品调配技能模拟训练
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考住院药房药品调配与门诊药房的不同之处，激发学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
4.通过现场教学及小组探究学习，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
5.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
6.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
项目五：医院制剂管理
任务（一）：医院制剂配制与管理
【学时分配】理论教学4学时
【内容要求】
1.掌握医院制剂的特点，常用医院制剂的分类。
2.熟悉常用的医院普通制剂、无菌制剂和中药制剂。
3.了解医院制剂的管理规定和发展。
4.能够知晓医院制剂的特点及常用医院制剂的基本理论知识，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神，具备自律担当、甘于奉献的职业态度。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考医院制剂如何配制问题，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
4.通过医院制剂的管理规定和发展的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（二）：医院制剂的质量管理
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握医院制剂质量检查程序和内容。
2.熟悉医院制剂质量检查常用的方法。
3.了解医院制剂的质量标准，医院药品检查室的主要任务。
4.会根据医院制剂常用的检查方法进行医院制剂的质量检查，树立质量意识和安全意识，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考医院制剂质量如何检查问题，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
4.通过医院制剂质量标准的讲解，树立规范意识和质量意识，培养学生依规做事的良好习惯和患者至上，质量第一的济世情怀。
任务（三）：静脉用药配置中心
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握静脉用药集中调配的工作内容和操作过程。
2.熟悉静脉用药集中调配的定义和基本建设要求。
3.了解静脉用药配置中心的管理规章制度。
4.会进行静脉药物集中调配操作，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
【实践教学安排】
1.实验名称：静脉用药集中调配技能模拟训练
2.实验地点：仿真实训室
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论静脉用药调配的要求，促进学生主动学习的兴趣；通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.通过仿真让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
3.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
4.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
5.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
项目六：医院药品采购与仓储管理
任务（一）：药库基本知识
【学时分配】理论教学4学时
【内容要求】
1.掌握药库管理法规制度。
2.熟悉药品仓库的类型。
3.能够知晓医院药库类型的选择，药品仓库的必备设施及使用条件，树立质量意识、规范意识，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神，具备自律担当、甘于奉献的职业态度。
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论药品仓储管理要求，促进学生主动学习的兴趣；通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
3.通过药库管理法规制度的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（二）：药品采购管理
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握药品采购基本制度、基本原则及程序，树立质量意识、规范意识，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
2.熟悉药品集中采购与招标采购的形式与要求。
3.熟悉《医疗机构药品集中招标采购工作规范(试行)》。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考药品集中采购与招标采购问题，激发学生学习从兴趣而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
4.通过药品采购基本制度、基本原则及程序的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（三）：药品出入库和在库保管
【学时分配】理论教学4学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握药品入、出库流程。
2.熟悉中药材的养护和注意事项。
3.了解药品出入库的注意事项。
4能够按照规范进行一般药品和特殊药品的在库管理，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
【实践教学安排】
1.实验名称：药品储存与养护技能模拟训练
2.实验地点：医药物流实训室
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考药品在库管理及养护问题，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2. 展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.通过现场教学及小组探究学习，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
4.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
5.创设情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
6.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
项目七：药物经济学基础
任务（一）：药物经济学概述
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握药物经济学的基本概念。
2.熟悉药物经济学的基本要素。
3.了解药物经济学的意义。
4.能够判断某项医疗方案中所产生的成本类型，做到始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
5.会正确区分效果、效益和效用及常用的评价指标，培养善于发现问题、分析问题和解决问题的科学精神。
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论药物经济学重要性，促进学生主动学习的兴趣，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.创设一定的实际工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的工匠精神。
3.通过药物经济学意义的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（二）：药物经济学的评价方法
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握药物经济学的评价方法。
2.熟悉药物经济学研究方法的特点。
3.能够根据药物经济学研究方法的特点正确区分各种方法的应用范围，选择合适的评价方法对实际问题进行分析，培养善于发现问题、分析问题和解决问题的科学精神。
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论药物经济学研究方法的特点，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.通过药物经济学评价和研究方法的讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
项目八：临床药学概述
任务（一）：临床药学与临床药师
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.掌握临床药学的产生与发展。
2.熟悉临床药师的职责与任务，树立学业理想，有为祖国医药事业做出贡献的信仰和行动，具有职业责任感和使命感。
3.能够知晓药物治疗的双重性，学会用辩证唯物主义看待问题，有积极向上的生活态度。
【教学提示】
1.以案例导入方式引发学生积极思考临床药师的职责与任务问题问题，促进学生主动学习的兴趣从而引入新课。
2.展开一系列案例讨论，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
3.通过临床药师的职责与任务讲解，培养学生依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神，教育学生树立学业理想，奋发有为，怀揣为祖国医药事业的发展做出贡献的远大抱负和梦想。
任务（二）：临床药学的主要内容
【学时分配】理论教学2学时，实践教学2学时
【内容要求】
1.掌握治疗药物监测的定义、方法、范围，药物不良反应的定义、发生因素。
2.熟悉药品不良反应的监测和报告。
3.了解药物不良反应因果关系评定。
4.能够按照规范进行药品不良反应/事件的收集与上报，养成依规做事的良好习惯和和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
【实践教学安排】
1.实验名称：药品不良反应/事件的收集与上报
2.实验地点：医院模拟药房
【教学提示】
1.展开一系列案例讨论治疗药物监测的方法及不良反应的监测制度，通过共享式合作式学习，培养学生分析问题和解决问题的科学精神。
2.通过现场教学及小组探究学习，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
3.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
七、课程实施
（一）教学要求
本课程教学要紧扣学科课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的医院药学知识与实践能力，培养学生小组合作探究学习能力和解决实际问题的能力。
1.充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
2.专业教师具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；有相关企业实践经验，每两年到企业实践不少于2个月；具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。不断优化课堂生态，推进产教融合，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，提高学生的动手能力，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展。
3.实践教学以工作任务来激发学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。以学习者为中心，突出学生的主体地位，学生能够进行实际操作。采用小组合作探究学习方式，学习好的学生帮助学习差的。教师与学生实时现场互动，指导学生训练。在学生中聘请学习优秀的担任学生辅导员，指导其他同学学习。
4.实践教学地点要在医院模拟药房实训基地进行。要利用学校实训基地资源，进行现场教学，在仿真的工作环境中实施教学，提高学生综合实践能力。实训设备要求符合课程教学要求，运行正常，维修及时；满足学生虚拟模拟、岗位实训需要；实训功能强，利用率高；职业氛围明显，内涵丰富。
5.充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源，建设并配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学需要。
6.充分利用线上教学资源库开展线上线下混合式教学。通过课前布置任务、课中案例分析、课后小组讨论等多种形式培养学生的学习自主能力和解决实际问题的能力。
7.为培养学生具备良好的职业道德，在教学中要注重德育内容的渗透，融心理品质、道德情操于一体，使知识、能力、觉悟相结合，让学生的个性得到充分的发展，提高学生整体素质。
（二）学业质量评价
1.该课程的学业质量评价，应从情感态度与社会责任、解决问题能力等方面考察学生的药学综合实践水平。通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。
情感态度与社会责任方面的评价主要包括课程思政的案例分析评价和课程劳育结果评价两大方面。一方面，通过蕴含课程思政的案例，让学生进行分析或论述，增强社会责任感，提高法律意识，培养良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，厚植爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。另一方面，通过课程劳育的元素渗透，让学生端正劳动态度，坚定劳动精神，提升专业技能，坚守“用自己所学的专业知识技能服务社会，用自己的劳动创造获取合理报酬”职业信念。
解决问题能力方面的评价主要包括通过创设一定难度的实际工作情境，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生合作探索的科学精神和精益求精的学习精神。
2.采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，研究并设计有利于学生思维发展、联系生活和社会的开放性试题。可以采用笔试、实验操作、面试、调查报告、优秀小论文等多种方式进行过程性评价。总结性评价应把学生在活动、实验、探究等方面的表现纳入评价范围，要重视评价学生的科学探究能力、口语表达能力、沟通合作能力、分析与解决问题的能力，不以书面考试为唯一的评价方式。
3.采用科学的、多元化的评价方法，开展教师评价、学生互评、医药行业专家评价等评价主体的多元化评价贯穿学习过程，注重效果评价和过程评价，突出阶段评价与目标评价。将评价结果及时、客观地向学生反馈，并指出需要改进的方面，共同讨论改进的方法和途径，调动学生的学习积极性。
（三）教材编写和选用
1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。
2.教材编写要落实课程思政要求并突出药学职业教育的专业特色。教材内容要优先选择适应我国医药行业发展需要、技术先进、应用广泛、自主可控的软硬件平台、工具和项目案例，反应医药行业的发展趋势。
3.教材设计要与本课程教学组织形式及教学方法相适应，突出项目导向、任务驱动等有利于学生综合能力培养的教学模式。
4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合高职学生的学习特点，增强教材的可读性，提高教材的利用率。倡导开发新型活页式、工作手册式教材和新形态立体化教材。
（四）课程资源开发与学习环境创设
课程资源主要是指支持课程教学的教学资源，学习环境主要是指教学设备设施，以及支持学生开展学习的软硬条件。
1.在课程资源方面，依据本课程标准，充分运用国家医药相关专业教学资源库，建设并配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学需要。将课程中较难理解的教学内容，制成微课视频予以保存并用于教学，让学生更好地理解专业理论。数字教学资源应实行模块化管理，使学生通过对不同层次资源的使用和重组，最大限度的发挥资源的个性化潜能。
2.在学习环境方面，强化基础条件，持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。深化信息技术应用，适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
八、说明
本标准依据“开云网页版五年制高等职业教育药学专业实施性人才培养方案”编制，适用于开云网页版五年制高等职业教育药学专业。
