一、课程信息
总学时 |
开设学期 |
内容按学期分配 |
学时按学期分配 |
学分按学期分配 |
考核类别 |
104 |
第6、7、8学期 |
第6学期：模块一 |
36 |
2 |
考查 |
第7学期：模块二 |
36 |
2 |
考查 |
第8学期：模块三 |
32 |
2 |
考查 |
二、课程性质与任务
本课程是开云网页版五年制高等职业教育药学专业必修的一门专业技能课程，是在药理学、中医药学基础、药品经营与管理、药事管理与法规、医院药学概要等课程基础上开设的一门理论与实践相结合的专业技能实训课程，其任务是培养学生药物制剂生产、处方药调配、非处方药用药指导及医药物流配送的知识和技能，具备药品生产设备操作、处方药调配、非处方药销售和用药指导、药品验收、养护及配送能力，养成敬佑生命、精益求精、大爱无疆、奋发有为的职业精神，形成尊重患者、严谨负责、追求卓越的职业素养，增强安全意识、合作意识、质量意识和服务意识，树立良好的世界观、人生观、价值观和职业观，为后续药物制剂技术、药学服务实务、药学综合知识与技能等课程学习及顶岗实习奠定基础。
三、课程设计思路
本课程体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以立德树人为根本任务的职业教育理念，突出学生核心素养、必备品格和关键能力的培养。
1.依据《开云网页版药学专业实施性人才培养方案》中确定的培养目标、培养规格，以及本课程教学要求，突出药品生产设施设备使用、处方药调配、非处方药用药指导、药品物流管理等能力培养，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，确定本课程目标。
2.根据“开云网页版五年制高等职业教育药学专业职业能力分析表”，依据课程目标、药品生产、流通及使用岗位需求，对接药品购销/药物制剂生产职业技能等级标准、医药行业标准和《药品生产质量管理规范》及《药品经营质量管理规范》，体现新知识、新技术、新工艺、新理念，确定课程内容。
3.根据岗位需求和职业发展需要，结合学生的年龄特征和经验基础，以及五年一贯制学制特点，确定课程内容容量和难度；以药品生产企业、医院及医药流通企业工作任务设计学习任务，将相应的专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入；依据学生学习特点、认知规律和工作过程、教学单元间的逻辑关系序化学习任务。
四、课程目标
（一）知识目标
1.了解医药行业的发展趋势。
2. 熟悉各岗位相应规范和技术标准。
3.掌握医药物流基础知识。
4.掌握药物制剂基础知识。
5.掌握医院药房、药店药品管理基础知识。
（二）能力目标
1.能按国家标准或行业操作规范，从事常见药物制剂生产的基础工作，正确记录生产数据、完成生产文件书写等工作。
2.能认识药物的结构，并掌握药物适应症及主要不良反应，具备药品调剂的基本能力。
3.能依据药品经营质量管理规范从事药品入库、储存、养护、出库、陈列、销售等工作，保障药品质量安全。
（三）素质目标
1.具有为大众健康服务的精神和安全用药的责任感。
2.在药物制剂生产、药品购销、药品储运过程中自觉执行相关法律法规，具有高度的药品质量意识、安全意识和环保意识。
3.自觉遵守职业守则：遵纪守法，爱岗敬业，质量为本，真诚守信，急人所难，救死扶伤，文明礼貌，服务热情。
4.养成严谨、负责、耐心、细心的工作态度，善于沟通合作、敬业乐业的职业素质及精益求精、追求卓越的职业精神。
5.感悟药者仁心的济世情怀，具备“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的药者精神。
五、学时分配表
序号 |
章节（模块、项目）名称 |
理论学时 |
实践学时 |
理实一体化学时 |
1 |
药品生产技能实训 |
8 |
28 |
36 |
2 |
药房药店技能实训 |
8 |
28 |
36 |
3 |
医药物流技能实训 |
8 |
24 |
32 |
合计 |
24 |
80 |
80 |
六、课程内容与要求
模块一：药品生产技能实训
教学单元（一）：安全教育及课程介绍
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.熟悉本门课程的特点、内容安排及教学目标，为今后的就业做好铺垫，树立职业价值观和发展观。
2.熟悉本学期实训项目内容，做到有规划，有目标，激发学习兴趣与主动性。
3.具有安全意识和纪律意识，做到心中有规矩，安全永第一，树立“生命至上、质量第一”的职业价值观。
4.能根据更衣规程进行一更和二更规范操作，树立规范意识和质量意识，养成敬佑生命、严谨求实的职业态度。
【教学提示】
1.教师通过展示一些优秀毕业生的典型案例，以榜样的力量激励学生“三百六十行，行行出状元”，从而培养学生“干一行，爱一行”的敬业精神与吃苦耐劳的奉献精神。
2.教师通过展示一些安全事故案例，让学生警钟长鸣，铭记“道路千万条，安全第一条”，从而培养学生的安全意识和责任意识。
3.通过播放药品生产车间GMP规范的相关视频，培养学生良好的卫生习惯和严谨的规范意识。
教学单元（二）：粉碎、混合、制粒相关知识
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.能识记粉碎的定义、目的及方法分类。
2.能根据需要选择不同的粉碎方法对药品进行适当的粉碎，始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
3.能识记过筛的定义、目的及方法分类。
4.能识记混合的定义、目的及方法分类。
5.能识记颗粒剂的定义及特点。
【教学提示】
1.联系生活实际用类比的方式讲解粉碎、过筛、混合的定义、目的及方法分类知识点，让学生容易理解记忆。
2.教师把规范意识和安全意识教育贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯。
3.创设颗粒剂制备过程中的问题情境，让学生通过小组探究讨论方式解决，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
教学单元（三）：粉碎、混合、制粒相关技能训练
【学时分配】理实一体化教学10学时
【内容要求】
1.能根据药品的性质选择不同的制粒方法，始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
2.能按照操作规程进行粉碎机、混合设备及制粒设备的使用、清洁和维护，养成爱护公物、依规做事的良好习惯和精益求精的工匠精神。
3.能完成实验室小型颗粒剂的制备过程，体会颗粒剂生产岗位的工艺原理及流程，形成初步的职业崇拜和职业向往。
【实践教学安排】
1.实训名称：粉碎、混合、制粒技能训练
2.实训地点：固体制剂实训基地
【教学提示】
1.通过在固体GMP车间的现场教学，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职。
2.全班分为四组，组长作为安全责任人、考勤负责人和学习辅导员，教师安排颗粒剂生产任务引导学生进行分组学习和竞赛活动，教师巡回指导并作以评价，培养学生团结协作、互帮互学的学习态度，营造积极向上的学习氛围。
3.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（四）：纯化水制备相关知识
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.能识记制药工艺用水的定义、分类、用途及相互关系，养成节约用水的良好习惯。
2.能理解常用纯化水制备的方法及原理，激发探求新知的兴趣和刻苦钻研的科学精神。
3.能区分纯化水和注射用水的质量要求及应用。
【教学提示】
1.在讲述制药工艺用水的分类时，采用思维导图方式梳理饮用水、纯化水、注射用水、灭菌用注射用水四类水的定义、用途及相互关系，增强学生对知识点的记忆，教会学生记忆方法。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
教学单元（五）：纯化水制备相关技能训练
【学时分配】理实一体化教学12学时
【内容要求】
1.能根据需要区分和选择不同的制药用水，始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
2.能说出纯化水制备设备的主要部件及工作原理，具有一定的语言表达和沟通合作能力，养成互助互学、团结协作的职业精神。
3.能按照操作规程进行纯化水制备设备的使用、清洁和维护，养成爱护公物、依规做事的良好习惯和精益求精的工匠精神。
【实践教学安排】
1.实训名称：纯化水制备技能训练
2.实训地点：液体制剂实训基地
【教学提示】
1.通过液体制剂车间的现场教学，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职。
2.教师在讲解纯化水设备的工作原理时，可以让学生动手摸水管来感受水的流向，一方面便于理解另一方面印象深刻，教育学生“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“实践出真知”。
3.全班分为四组，组长作为安全责任人、考勤负责人和学习辅导员，教师发放学习任务引导学生进行分组学习和竞赛活动，教师巡回指导并作以考核评价，培养学生团结协作、互帮互学的学习精神，营造积极向上的学习氛围。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（六）：注射剂制备相关知识
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.能识记注射剂的定义、分类、作用及特点，树立质量为本，生命至上的职业理念，培养职业神圣感和使命感。
2.能描述注射剂的工艺流程，形成的初步的职业崇拜和职业向往。
3.能理解注射剂洗瓶环节的方法及注意要点，激发探求新知的兴趣和刻苦钻研的科学精神。
4.能理解注射剂配液环节的方法及注意要点，始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
5.能理解注射剂灌封环节的方法及注意要点，始终保持积极的学习状态，敢于迎接有挑战的学习任务。
【实践教学安排】
1.实训名称：注射剂制备技能训练
2.实训地点：液体制剂实训基地
【教学提示】
1.采用图片、视频、动画等丰富的教学资源展示注射剂的分类、生产流程、车间洁净的要求及设备的操作，让学生树立药品生产质量观，培养使命感和责任担当的医药情怀。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
教学单元（七）：注射剂制备相关技能训练
【学时分配】理实一体化教学6学时
【内容要求】
1.能说出注射剂洗瓶设备的主要部件及工作原理，具备一定的语言表达和沟通合作能力，养成互助互学、团结协作的职业精神。
2.能按照操作规程进行洗瓶设备的使用、清洁和维护，养成爱护公物、依规做事的良好习惯和精益求精的工匠精神。
【教学提示】
1.通过液体制剂车间的现场教学，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职。
2.以注射剂洗瓶、配液、灌封等岗位工作任务设计教学内容，全班分为四组，组长作为安全责任人、考勤负责人和学习辅导员，教师发放学习任务单引导学生进行分组学习和竞赛活动，学生通过探究协作式学习方式进行任务完成，教师巡回指导并作以考核评价，培养学生团结协作、互帮互学，勇于探究的学习态度和科学研究精神，营造积极向上的学习氛围。
3.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
模块二：药房药店技能实训
教学单元（一）：安全教育及课程介绍
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.熟悉本门课程的特点、内容安排及教学目标，为今后的就业做好铺垫，养成正确的职业价值观和发展观。
2.熟悉本学期实训项目内容，到有规划，有目标，激发学习兴趣与主动性。
3.具有安全意识和纪律意识，做到心中有规矩，安全永第一，树立“生命至上、质量第一”的职业价值观。
4.能说出药学人员职业道德，谨记“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，具有尊重患者、善于沟通的综合素养。
【教学提示】
1.展示一些优秀毕业生的典型案例，以榜样的力量激励学生“三百六十行，行行出状元”，培养学生“干一行，爱一行”的敬业精神与吃苦耐劳的奉献精神。
2.通过典型案例学习，引导学生始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，培养学生“敬佑生命、大爱无疆”的职业精神。
教学单元（二）：医院门诊西药房处方调配知识
【学时分配】理论教学2学时，理实一体化教学4学时
【内容要求】
1.能说出西药房处方调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。
2.能正确解读西药处方，并进行处方的规范性审核，判断处方用药是否合理，养成专业、细致、严谨的科学精神。
3.会按照处方逐一调配药品，做到四查十对，能注意药品批准文号及有效期，养成自律担当、甘于奉献的职业态度。
4.会对处方调配结果进行复核，具备精益求精、严谨负责的职业素养。
5.能够在交付处方药品时，按照药品说明书或处方用法，对患者进行用药指导，做到爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。
【实践教学安排】
1.实训名称：医院门诊西药房处方调配技能训练
2.实训地点：医院模拟药房实训基地
【教学提示】
1.通过医院药学人员工作案例探讨，教育学生作为医院药学从业人员不仅应该具有丰富的专业知识与技能，更应具备细致、严谨的职业精神和药者仁心的职业情怀。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.通过医院模拟药房实训基地现场教学，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
4.全班分组，学生以小组为单位以模拟角色扮演的方式进行西药房处方调配过程技能训练，教师进行巡回指导和考核评价，培养学生团结互助和精益求精的学习精神。
5.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（三）：医院门诊中药房处方调配技能训练
【学时分配】理论教学2学时，理实一体化教学4学时
【内容要求】
1.能说出中药房处方调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。
2.能正确解读中药饮片处方，并进行处方的规范性审核，判断处方用药是否合理，养成专业、细致、严谨的科学精神。
3.会按照处方逐一规范称量中药饮片，熟练操作戥秤，养成规范意识和自律担当、甘于奉献的职业态度，注重传承中华民族传统文化。
4.会对处方调配结果进行复核，具备精益求精、严谨负责的职业素养。
5.能够在交付处方药品时，按照药品说明书或处方用法，对患者进行用药指导。做到专业、爱心、暖心，践行医药职业工作过程中耐心、细心、热情、周到的服务理念及药者仁心的职业情怀。
【实践教学安排】
1.实训名称：医院门诊中药房处方调配技能训练
2.实训地点：医院模拟药房实训基地
【教学提示】
1.通过医院药学人员工作案例探讨，教育学生作为医院药学从业人员不仅应该具有丰富的专业知识与技能，更应具备细致、严谨的职业精神和药者仁心的职业情怀。
2.通过医院门诊西药房、中药房和住院药房的不同点对比，总结三个药房工作流程的异同点，教会学生进行知识点的总结归纳，善于思考，会学习。
3.通过医院模拟药房实训基地现场教学及小组模拟角色扮演，让学生深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
4.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
5.全班分组，学生以小组为单位以模拟角色扮演的方式进行中药房处方调配过程技能训练，教师进行巡回指导和考核评价，培养学生团结互助和精益求精的学习精神。
6.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（四）：医院住院药房药品调配技能训练
【学时分配】理实一体化教学4学时
【内容要求】
1.能说出住院药房药品调配工作的流程和具体操作程序，养成依规做事的良好习惯和精益求精的职业精神。
2.能正确处理医嘱，调配不同剂型药品，养成专业、细致、严谨的科学精神。
3.能够熟练运用静脉用药调配中心仿真软件进行住院药房药品调配过程模拟操作，提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，具有探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
【实践教学安排】
1.实训名称：医院门诊住院药房药品调配技能训练
2.实训地点：仿真实训室
【教学提示】
1通过3D静脉用药调配中心仿真软件的学习，让学生身临其境，深刻感受未来的职业环境及职业标准，做到敬业爱岗、严谨规范，养成良好的卫生习惯、善于独立思考的习惯，培养合作意识和质量意识。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.创设静脉用药调配工作情境，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（五）：药店基本知识
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.能描述药店的选址选房、人员构成、内部设施及环境布局要求等相关知识。
2.能按剂型、用途、性质及管理要求分类陈列药品，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
3.掌握药店药品销售的程序及要求
4.熟悉药店销售人员的职责要求及服务规范。
【教学提示】
1.采用图片、视频等丰富的教学资源展示药店药学人员的服务礼仪、与顾客沟通技巧等，便于学生模仿学习。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.通过药店药学人员工作案例探讨，教育学生作为药店药学从业人员不仅应该具有丰富的专业知识与技能，更应具备细致、严谨的工作态度、依规做事的良好习惯和药者仁心的职业情怀。
教学单元（六）：药店药品陈列技能训练
【学时分配】理实一体化教学4学时
【内容要求】
1.能描述药店的选址选房、人员构成、内部设施及环境布局要求等相关知识。
2.能按剂型、用途、性质及管理要求分类陈列药品，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
3.能够熟练运用药品陈列软件进行药品陈列模拟操作，做到又快又准，提高正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。
【实践教学安排】
1.实训名称：药店药品陈列技能训练
2.实训地点：校外药店、模拟药店实训基地、仿真实训室
【教学提示】
1.通过校外药店的参观学习，让学生实地感受未来的职业环境及职业标准，培养职业神圣感和使命感，激发学生学习的动力。
2.通过模拟药店实训基地、仿真实训室现场教学，培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
3.通过药品陈列软件的小组学习和竞赛活动，让学生身临其境，深刻感受未来的职业环境及职业标准，养成善于思考的习惯，培养责任意识和竞争意识。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（七）：药店药品销售技能训练
【学时分配】理实一体化教学12学时
【内容要求】
1.能与顾客有效交流，确认顾客需求。能正确接待顾客的查询并做好记录。
2.能正确处理顾客来函、来电业务并做好记录，能对营业场所进行规范整理，具有良好的思想品德和素养，遵守职业道德，文明待客，善于沟通，热情服务。
3.能根据顾客需求介绍非处方药品，能介绍常用药品的作用、用途，能介绍常用药品的主要不良反应及注意事项，养成依规做事的良好习惯和专业、细致、严谨、精益求精的科学精神。
4.能为顾客提供合理的安全用药指导，能在发药时向顾客正确说明药品使用方法，做到尊重患者，敬佑生命，提升综合素养和人文修养。
5.能综合运用专业知识对特殊生理人群进行用药指导，做到患者至上、爱伤共情、一视同仁、平等待患。
【实践教学安排】
1.实训名称：药店药品销售技能训练
2.实训地点：校外药店、模拟药店实训基地
【教学提示】
1.通过校外药店的参观学习，让学生实地感受未来的职业环境及职业标准，培养职业神圣感和使命感，激发学生学习的动力。
2.通过模拟药店实训基地现场教学，培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
3.全班分组，学生以小组为单位以模拟角色扮演的方式进行非处方药销售、处方药销售、中药饮片销售过程技能训练，教师进行巡回指导和考核评价，培养学生团结互助和精益求精的学习精神。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
模块三：医药物流技能实训
教学单元（一）：安全教育及课程介绍
【学时分配】理论教学2学时
【内容要求】
1.熟悉本门课程的特点、内容安排及教学目标，为今后的就业做好铺垫，养成正确的职业价值观和发展观。
2.熟悉本学期实训项目内容，做到有规划，有目标，激发学习兴趣与主动性。
3.具有安全意识和纪律意识，做到心中有规矩，安全永第一，树立“生命至上、质量第一”的职业价值观，养成敬佑生命、严谨求实的职业态度。
4.能说出医药物流的概念、功能及现代物流趋势，通过查阅资料进行学习，始终保持积极的学习状态，养成持续学习的习惯。
5.能阐述医药物流的基本功能模块，了解行业的整体发展现状与趋势以及它所承担的社会功能。
【教学提示】
1.通过展示一些优秀毕业生的典型案例，以榜样的力量激励学生“三百六十行，行行出状元”，培养学生“干一行，爱一行”的敬业精神与吃苦耐劳的奉献精神。
2.通过医药物流企业的一些案例，引导学生养成细心严谨的工作态度，树立遵纪守法的法律意识和时刻以顾客为中心的职业素养。
教学单元（二）：医药商品采购技能训练
【学时分配】理论教学2学时，理实一体化教学4学时
【内容要求】
1.能说出掌握药品招标采购的基本概念，通过查阅资料进行学习，知道学习内容获取的多种途径。
2.能阐述熟悉药品招标采购的基本流程，了解工作系统的整体功能等，了解整个工作系统的运行方式。
3.能看懂招标采购资料的编审要求及合同的签署要求，养成热爱岗位工作、勇于承担岗位责任的责任意识。敬畏职业，热爱岗位工作，具有实践性学习态度。
4.具有实践性学习态度，关注实践知识，愿意反复实践，能深入、客观地认识自己的能力、个性与价值观。
【实践教学安排】
1.实训名称：药品采购招投标流程技能训练
2.实训地点：医药物流实训基地
【教学提示】
1.通过医药物流实训基地现场教学，培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.教师创设药品采购工作任务情境，采用小组模拟角色扮演的教学方法引导学生完成实训内容，教师进行巡回指导和考核评价，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（三）：医药商品的装卸搬运技能训练
【学时分配】理实一体化教学6学时
【内容要求】
1.能说出装卸搬运的基本概念，具备通过查阅资料进行学习的能力。
2.能区分、选择和使用卸搬运的工具与方式，强化风险管控和防范意识，养成良好的设备操作习惯和在从业过程中严格遵守职业道德的意识。
3.具有实践性学习态度，关注实践知识，愿意反复实践，能深入、客观地认识自己的能力、个性与价值观。
【实践教学安排】
1.实训名称：药品装卸与搬运设备操作技能训练
2.实训地点：医药物流实训基地
【教学提示】
1.通过医药物流实训基地现场教学，培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.创设药库药品装卸与搬运工作任务，培养学生吃苦耐劳、严谨认真的工作精神和踏实的工作作风。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（四）：医药商品的储存养护技能训练
【学时分配】理论教学2学时，理实一体化教学8学时
【内容要求】
1.能说出医药商品仓储的基本概念、原理、功能和分类，树立“生命至上、质量第一”的理念。
2.能说出医药商品仓储作业流程，能分清各部门职责，养成良好的卫生习惯，做到敬业爱岗、各司其职、团结协作。
3.能选择和使用医药商品仓储的合理化方法，合理性发表自己的意见和建议，养成细致入微、精益求精的工匠精神，强化风险管控和防范意识。
【实践教学安排】
1.实训名称：药品的储存与养护技能训练
2.实训地点：医药物流实训基地
【教学提示】
1.通过医药物流实训基地现场教学培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.创设药品入库、在库保管养护、不合格药品处理等工作任务，通过小组模拟角色扮演，分别做好验收员、保管员、养护员等仓库人员职责，突出对学生遵纪守法、实事求是、诚信尽责、质量第一的综合职业素养、政治修养及职业能力的训练。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
教学单元（五）：医药商品的包装技能训练
【学时分配】理论教学2学时，理实一体化教学6学时
【内容要求】
1.能说出药品包装的基本概念，强化风险管控和防范意识，树立“生命至上、质量第一”的理念。
2.能看懂药品包装的分类及其基本要求，能针对合理性发表自己的意见和建议，养成爱护公物、依规做事的良好习惯。
3.能阐述药品包装材料的设计要求，树立节约意识，养成细致入微、精益求精的工匠精神。
【实践教学安排】
1.实训名称：打包工具的使用与维护技能训练
2.实训地点：医药物流实训基地
【教学提示】
1.通过医药物流实训基地现场教学，培养学生敬业爱岗、各司其职、团结协作的职业素养。
2.规范意识和安全意识教育始终贯穿教学活动的各个环节，让学生时刻做到防范风险、安全守规，养成依规做事的良好习惯和追求卓越的工匠精神。
3.创设医药商品打包工作情境，突出对学生遵纪守法、实事求是、诚信尽责、质量第一的综合职业素养、政治修养及职业能力的训练，培养学生勇于探索的科学精神和精益求精的学习精神。
4.在实践中注重培养学生正确的劳动价值观，营造劳动光荣的职业氛围。
七、课程实施
（一）教学要求
本课程教学要紧扣学科课程目标，在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基础上，突出职业教育特色，提升学生的药学综合实践能力，培养学生小组合作探究学习能力和解决实际问题的能力。
1.充分体现以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系的课程改革理念，加强德技并修、工学结合，着力培养学生的专业能力、综合素质和职业精神，提高人才培养质量。
2.教学地点要在医院药房、药店（或者模拟药房、药店）、实训基地进行。要利用学校实训基地资源，进行现场教学，可以设立模拟医院药房、药店，模拟生产实训基地、模拟医药物流中心等，在仿真的环境中实施教学。充分利用学校实训基地的药物制剂、药房药店、医药物流等设备进行现场教学，提高学生的动手能力。实训设备要求符合课程教学要求，运行正常，维修及时；满足学生虚拟模拟、岗位实训需要；实训功能强，利用率高；职业氛围明显，内涵丰富。
3.专业教师具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德规范；有相关企业实践经验，每两年到企业实践不少于2个月；具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力。
4.不断优化课堂生态，推进产教融合，推行项目教学、案例教学、场景教学、主题教学。广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，提高学生的动手能力，促进学生主动学习、释放潜能、全面发展。
5.以工作任务来激发学生学习兴趣，使学生变被动学习为主动学习。以学习者为中心，突出学生的主体地位，学生能够进行实际操作。采用小组合作探究学习方式，学习好的学生帮助学习差的。教师与学生实时现场互动，指导学生训练。在学生中聘请学习优秀的担任学生辅导员，指导其他同学学习。
6.充分利用现有的课程资源，因地制宜，多渠道、多方式地开发新的课程资源，建设并配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学需要。
7.充分利用线上教学资源库开展线上线下混合式教学。通过课前布置任务、课中案例分析、课后小组讨论等多种形式培养学生的学习自主能力和解决实际问题的能力。
8.为培养学生具备良好的职业道德，在教学中要注重德育内容的渗透，融心理品质、道德情操于一体，使知识、能力、觉悟相结合，让学生的个性得到充分的发展，提高学生整体素质。
（二）学业质量评价
1.该课程的学业质量评价，应从情感态度与社会责任、解决问题能力等方面考察学生的药学综合实践水平。通过评价激发学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提升。
情感态度与社会责任方面的评价主要包括课程思政的案例分析评价和课程劳育结果评价两大方面。一方面，通过蕴含课程思政的案例，让学生进行分析或论述，增强社会责任感，提高法律意识，培养良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范，树立正确的世界观、人生观、价值观，践行社会主义核心价值观，厚植爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。另一方面，通过课程劳育的元素渗透，让学生端正劳动态度，坚定劳动精神，提升专业技能，坚守“用自己所学的专业知识技能服务社会，用自己的劳动创造获取合理报酬”职业信念。
解决问题能力方面的评价主要包括通过创设一定难度的实际工作情境，提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生合作探索的科学精神和精益求精的学习精神。
2.采用过程性评价与总结性评价相结合的方式，全面、客观地评价学生的学业状况。过程性评价应基于学科核心素养，在考查学生相关知识与技能掌握程度和应用能力的基础上，研究并设计有利于学生思维发展、联系生活和社会的开放性试题。可以采用笔试、实验操作、面试、调查报告、优秀小论文等多种方式进行过程性评价。总结性评价应把学生在活动、实验、探究等方面的表现纳入评价范围，要重视评价学生的科学探究能力、口语表达能力、沟通合作能力、分析与解决问题的能力，不以书面考试为唯一的评价方式。
3.采用科学的、多元化的评价方法，开展教师评价、学生互评、医药行业专家评价等评价主体的多元化评价贯穿学习过程，注重效果评价和过程评价，突出阶段评价与目标评价。将评价结果及时、客观地向学生反馈，并指出需要改进的方面，共同讨论改进的方法和途径，调动学生的学习积极性。
（三）教材编写和选用
1.教材的编写和选用必须依据本课程标准。
2.教材编写要落实课程思政要求并突出药学职业教育的专业特色。教材内容要优先选择适应我国医药行业发展需要、技术先进、应用广泛、自主可控的软硬件平台、工具和项目案例，反应医药行业的发展趋势。
3.教材设计要与本课程教学组织形式及教学方法相适应，突出理实一体、任务导向等有利于学生综合能力培养的教学模式。
4.教材呈现方式应新颖，图文并茂，符合高职学生的学习特点，增强教材的可读性，提高教材的利用率。倡导开发新型活页式、工作手册式教材和新形态立体化教材。
（四）课程资源开发与学习环境创设
课程资源主要是指支持课程教学的教学资源，学习环境主要是指教学设备设施，以及支持学生开展学习的软硬条件。
1.在课程资源方面，依据本课程标准，充分运用国家医药相关专业教学资源库，建设并配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、教学动画、数字化教学案例、虚拟仿真软件、数字教材等数字资源，保证种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学需要。将课程中较难理解的教学内容，制成微课视频予以保存并用于教学，让学生更好地理解专业理论。数字教学资源应实行模块化管理，使学生通过对不同层次资源的使用和重组，最大限度的发挥资源的个性化潜能。
2.在学习环境方面，强化基础条件，持续做好师资队伍、专业教室、实训场地、教学资源等基础建设，统筹提高教学硬件与软件建设水平，为保障人才培养质量创造良好的育人环境。深化信息技术应用，适应“互联网+职业教育”新要求，推进信息技术与教学有机融合，推动大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的广泛应用，推广翻转课堂、混合式教学等教学模式，建设能够满足多样化需求的课程资源，创新服务供给模式，推动课堂教学革命。
八、说明
本标准依据“开云网页版五年制高等职业教育药学专业实施性人才培养方案”编制，适用于开云网页版五年制高等职业教育药学专业。
