关于开展优秀教学设计评选活动的通知
各系及相关部门：
为总结、展示和推广优秀的教学经验，深入探索适合学生学习的教育教学方式，促进教师的专业发展，提升教学水平，决定开展优秀教学设计评选活动，现将有关事项通知如下：
一、参加对象
我校从事五年制高职课程教学的专兼职教师。
二、评选要求
1.教学设计必须是教师本人教学过程中的一个写实性记录，具有教学针对性、指导性和借鉴价值。
2.教学设计符合职业教育规律，体现课改理念，注重选择学生有效学习方式，发挥评价促进发展的功能。
3.每个参评“教学设计”的教学内容应为一个完整教学单元，教学时数控制在2～4课时。
4.教学设计要充分反映整体设计理念，从课程标准到教学单元逐层解读的基础上制定合理的教学目标，从课堂预设与生成中反思教学效果。能反映先进教学理念、独特教学设计和显著教学效果。
三、评选方法
评选分两个阶段进行。第一阶段为系部初评推荐，第二阶段为学校集中评选。
1.系部初评推荐。各系部参考学校规定的评选标准，结合本系部的实际情况对申报教师的教学设计进行初评，并原则上按系部专兼职教师人数20%的比例推荐参加学校评选。
2.学校集中评选。学校组织专家成立评选小组，依据公正、公平原则对系部推荐的教学设计进行评选。
学校将从评选出的优秀教学设计中挑选药学类的专业课教学设计三份推荐至医药专业协作委员会参加评比。
四、评选时间
1.2015年10月27日之前，各系部完成初评推荐工作。
2. 2015年10月27日下午4：30之前，各系部统一将推荐的教学设计纸质稿（用A4纸打印）报送至教育督导室，电子稿统一用word格式，以附件方式发送至教育督导室邮箱（dds@xzmvc.net.cn），逾期不予参评。
3. 2015年11月3日之前，学校评选出优秀教学设计。
五、表彰奖励
学校组织专家担任评委，依据公正、公平原则对选送的教学设计进行认真评审，评出一、二、三等奖，其中一等奖10%，二等奖20%，三等奖30%。对获奖教师颁发荣誉证书及奖品。
六、其他事项
1.参评作品必须属于原创；
2.在往届教学设计评选活动中获奖的作品不再参加此次评选。
教育督导室、教务处、工会
2015年10月20日
附件一
开云网页版
优秀教学设计评比标准
评价项目
| 评分标准
| 分值
| |
| |
教学内容分析
（20分）
| 课程特点分析
| 明确课程标准对所授内容的目的和要求，所授内容在整个课程标准或单元（模块）中的地位和作用，与本课程相关内容的分析等。
| 5
| |
教学内容分析
| 界定课程教学内容的类型和结构层次，教学内容的重点和难点明确。
| 5
| |
教学目标分析
| 按照课程“三维目标”进行分析，用精确的行为动词来描述教学目标，注重三维目标的内在有机统一。
| 5
| |
教学资源分析
| 包括对音像教材、多媒体课件、网络教学资源和辅导教材的内容和特点分析，选用科学，使用恰当。
| 5
| |
学情分析
（5分）
| 学生前期基础知识掌握情况
| 了解学生前期基础知识掌握情况，根据其认知水平、学习能力、学习特点分析学习本教学内容的难易度及原因，及时调整教学方法和手段。
| 5
| |
教学过程设计
（45分）
| 教学方法
| 教学模式与方法选择恰当，运用灵活，注重对学生学习方法和学习策略的启发与指导，能调动学生积极性，尊重学生主体地位，鼓励学生个性发展，调控措施有力，操作性强。
| 10
| |
教学环节
| 根据教学内容选择合理的教学组织形式。恰当运用多种教学手段，合理选择教学资源。列出具体的教学环节，各环节衔接紧密，结构严谨，逻辑性强，合理分配教学时间。
| 15
| |
教学进程
| 教学进程包含时间安排、教学内容、教学形式、媒体、案例的合理应用和教学互动等。设计要素齐全，能明确体现专业特点和教学目标，操作性强。
| 20
| |
教学评价与反思
（20分）
| 教学评价和考核方法
| 教学评价包括提问、课堂测试、课间交流及课后布置作业等。根据课程特点及学生学习特点设计评价方案，客观、准确地反映出每个学生学习的实际效果。
| 10
| |
教学反思
| 针对课堂发生的真实事件与情节，反思教学设计的落实情况，寻找教学与设计的差异，分析出现问题的原因，提出解决的方法。
| 10
| |
其它
（10分）
| 特色和创新
| 教学设计内容新颖，有特色和创新点，体现卫生职教课改成果。
| 10
| |
总分
| 100
| |
